Green일기

환경을 지키기위해 아동과 함께했던 소중한 시간을 후기로 남겨주세요.

어린이집명:리벨루스

연령:만 2세

활동기간:10월1일 ~ 11월10

참여인원: 교사 4명, 영유아 16명

1. 원에서 실시한 Green 미래 챌린지 활동 내용을 작성해주세요.:
※ 활동의 관심, 실행, 평가, 향후 계획 등 내용이 들어갈 수 있도록 적어주세요.

활동의 관심: 쓰레기를 버릴때, 우유팩을 버릴때 선생님이 헹궈서 버리는 모습을 보고 아이들은 "선생님 왜 이렇게 해요?"라고 물어보았다. 아이들도 대부분 헹궈서 말려서 분리수거하는 순서를 알고는 있지만 그 이유를 매번 물어보는 모습을 많이 확인할 수 있었다. 그럴 때마다 그림자료와 동영상 자료를 보여주며 왜 비우고, 헹구고, 분리하고, 섞지않는지에 대한 이유를 알려주게 되었다. 아이들은 그림자료와 동영상 자료를 본 후 더 많은 관심을 보이기 시작하였다.

실행: 일상에서 흔히 접해볼 수있는 우유팩, 패트병, 종이등 다양한 재활용품에 대해 놀잇감으로 활용하고 스스로 분리해보는 활동도 함께 해볼 수 있었고 "비헹분섞"이라는 단어에 대해 익숙함을 느낄 수 있도록, 비우기! 헹구기! 분리하기! 섞지않기 구호를 반복해서 들려주고 아이들도 따라해 보는 놀이가 시작되었다. "비는 뭐지?" "비우기"라고 또래 친구와 묻고 답하면서 아이들은 게임식으로 놀이하기도 하였고 직접 상자를 가져와서 분리해 보고 우유팩을 헹구는 놀이를 해보기도 하였다. 매일 반복하면서 아이들은 "비헹분섞"이라는 단어에 대해 이해하기 시작하였고 마침내, 환경공단의 환경교육이 실시되었다. 환경교육의 내용은 "비헹분섞"이라는 구호를 중심으로 어떤 의미인지 관련 동영상을 시청한 후 직접 그 순서대로 활동해 보고 그림카드 놀이도 해볼 수 있도록 진행되었다. 아이들은 관심을 많이 보이며 동영상 속에서 주인공 "뽀로로"가 계속 반복적으로 이야기 하는 "비헹분섞"구호에 대해 더 정확하게 이해하고 언어표현 하기 시작하였다. 일상생활 속에서 반복해본 활동과 놀이가 환경공단의 환경교육으로 아이들의 생각을 더 성장하게 만들었고 아이들은 이 교육을 계기로 환경에 대한 중요성을 다시한번 인식할 수 있었다. (평소 일상생활 중에 비우기, 헹구기, 분리하기, 섞지않기 활동을 반복하고 놀이해 보며 정확한 의미를 이해할 수 있도록 도움을 주었다.)

향후계획: 비헹분섞에 관련된 놀이가 일시적으로 행해지고 중단되는것이 아니라 매일 꾸준히 활동하고 일상생활에서 접해볼 수 있는 표현과 활동이 될 수 있도록 도움을 줄 계획이다. 놀이후 정리하는것과 마찬가지로 우유룰 다 먹고 우유팩을 스스로 정리하고 분리해 볼 수 있도록 돕고 관련된 놀이자료와 환경관련 자료를 교실에 비치해 두는것도 아이들의 환경교육에 많은 도움이 될것 같다.

2. Green 미래 챌린지 활동을 하구 난 후 느낀점을 작성해주세요.

환경과 관련된 놀이 및 활동을 매일 해볼 수 있도록 하여 일상생활에서 휴지와 분리수거를 스스로 해볼 수 있도록 하였다. 그렇게 해보며 아이들이 스스로 길거리에 버려진 휴지를 가져와서 버리는 모습도 확인할 수 있었고 휴지주워 휴지통에 버리는 활동이 생활화 되고있음을 알게되었다. 우유팩도 스스로 헹구고 물기를 닦고 뒤집어 놓는 일상적 활동을 통해 아이들은 그 중요성을 일상중 체험하고 느낄 수 있었다. 비헹분섞에 관한 챌린지 활동후 아이들은 분리수거를 하기위한 과정을 더 정확히 이해하고 실천해 볼 수 있었던 점이 많이 달라진 부분이라 할 수 있다.

3. 저탄소생활 실천을 위하여 가정과 연계하여 활동한 사례를 작성해주세요.

1.집에서 "비헹분섞"에 관련된 이야기를 나누고 그림을 그려볼 수 있도록 하였다

2.집에서도 아이들과 우유팩과 패트병을 비우고 헹구고 분리해 볼 수 있도록 하였고 아이들을 통해 집에서 어떤 활동을 했는지 이야기 하도록 전달하였다. 부모님과의 대화내용을 선생님과 함께 이야기 할 수 있도록 하였다. 아이들은 부모님과의 대화내용을 기억하여 선생님에게 전달하였고 원에 와서도 비헹분섞에 대해 말하며 스스로 실천하였다.